树立科学的发展观 夯实教育培训平台

电力18讯：    作者：张志锋

    多年来，电力教育培训工作在开发人力资源、优化职工队伍结构、提高劳动生产率和经济效益、促进企业安全文明生产和精神文明建设等方面，发挥了重要作用，是电力人力资源优势转化生产力的重要桥梁。

    当前，面对教育培训中不断出现的新情况和新问题，唯有树立全面、协调、可持续的发展观，系统地做好各项工作，打造坚实的教育培训平台，才能更好地履行电力高职院校培养人才、科学研究和服务企业的三大职能，更为有效地为我国电力事业的建设与发展发展，提供强有力的人才保障和智力支持。


一、树立科学发展观的意义在于把握规律，科学谋划发展

    进入21世纪，以胡锦涛同志为总书记的党中央总结了我国50多年的发展经验，从新阶段的实际出发，提出了要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。充分阐明了科学发展观，是全面建设小康社会和实现现代化的根本点。

    作为一个有13亿多人口的发展中国家，如果人口素质很低，那是沉重的负担；人口素质较高，那就是丰富的人才资源。从沉重的人口负担到巨大的人力财富，有一个矛盾转化的条件，就是教育。因此，教育是落实科学发展观的基础之基础。

    就电力企业而言，人力资源已成为我国最重要的战略资源。面对新阶段西电东送、南北互供、全国联网带来的新挑战与新要求，仅国家电网公司70余万从业人员的结构性矛盾已日益突出，严重制约着企业的发展。只有坚持科学的发展观，树立以人为本的理念，通过教育培训工作，充分发挥人力资源在企业发展中的基础性、战略性和决定性作用，才能更为有力地提升电力企业的核心竞争力和综合实力。

    同样，用科学发展观审视电力高职院校的昨天、今天和明天，一是有利于开拓发展的视野和空间，立足全局看教育培训，纵横比较看教育培训，展望发展看教育培训，跳出教育培训看教育培训；二是有利于认识和把握电力高职院校在改革中的发展与态势，正确认识学院在地方经济和地方高等教育中的地位和作用，探寻和把握发展新路子；三是有利于进一步统一思想认识，认真研究解决电力高职院校在改革与发展中的一系列重点、热点和难点问题，从中找出相对科学合理、全面准确的办学思路。

    因此，作为电力高职院校在办学进程中，必须树立和落实科学发展观，以科学发展观统领学院的改革和发展，努力打造坚实的教育培训平台。


二、落实科学发展观的基础在于洞悉环境，把握发展机遇

    ⒈必须洞悉电力企业新战略提出的新要求。为加快我国电力事业的发展速度，国家电网公司提出了建设“一强三优”（电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀）的发展目标和“三抓一创”（抓发展、抓管理、抓队伍，创一流）的工作思路。要实现“一强三优”的发展目标，关键在队伍，推进队伍建设的重要因素就是教育培训。因此，作为电力高职院校将肩负起更为重要的历史使命。

    ⒉必须洞悉高等教育发展机遇不可错失。21世纪，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈。人才的竞争，民族创新力的竞争，全球争夺高科技制高点的竞争，为高等教育跨越式发展提供了千载难逢的机遇。到2020年，高校适龄青年的毛入学率由世纪初的16％将逐步达到35％―45％。高等教育所受到的重视程度前所未有，人民群众对高等教育的需求前所未有，高等教育具有的客观基础前所未有，高等教育的发展机遇前所未有。

    ⒊必须洞悉中部崛起战略为学院赢得了新空间。在去年初，中央提出了“促进中部地区崛起”的发展战略，为中部省份的国民经济与社会发展带来了新的发展机遇。作为地处中部的电力高职院校，在做好培养电力高技能人才和提高电力从业人员素质工作的同时，充分利用优质的教育资源，将在中部地区的科技创新、技术服务、产学结合等方面发挥更为重要的作用。

    ⒋必须洞悉学院自身发展的瓶颈。近几年来，电力高职院校的发展与其它高等院校一样，其发展进入了快车道，办学条件不断改善，办学水平不断提高，综合办学实力显著提升。但是，由于电力高职院校多是从中专升格而成，在自身发展过程中，还存在着校园面积小，师资力量不雄厚，学术氛围不够浓郁，服务意识和管理水平有待提升等问题。


三、落实科学发展观的核心在于以人为本，促进全面发展

    ⒈树立“终身学习”的观念。党的十六大报告提出：“发展继续教育，构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”今天，传统的学历教育，或学校“一次性”教育模式，已经不能适应社会经济和科技飞速发展的需要，学生