一枚大唐“文人”的成长路

　　自认为会码些字，但是读书尚少，与“文人”更是不沾边。从小亦是在与众伙伴自制火把，穿越方圆几里的防空山洞等冒险玩乐中度过，只不过迫于父母“天下唯有读书高”的教诲，埋头苦读“课本”而已。

　　最早接触课本以外的“文”是小学二年级时，语文老师觉得孺子可教，自讨腰包买了一本《唐诗三百首》，叮嘱：“这娃儿记性好，早自习总是没事干，每天背背总有好处”。无奈玩心太大，不懂坚持，几个月后就此作罢。记忆深刻的倒是在邻家哥哥处无意翻到一本后半部分残缺的童话书，因书名遗忘，至今仍纠结于童话中的小女孩是否克服布满荆棘的路途成功获救，那时那个灵性初开的少女如今扔惦念故事的结局。

　　再后来接触最多的“文”就是伴随成长的“课文”了，因悟性尚佳，作文竞赛总会铩羽而归……中学时代不无意外在排列组合、离心力计算、化学方程式配平的交替纷扰中度过，“理工科好找工作，文科就业面窄，”彼时大人总会给学习还有希望的孩子设想一个稳定的未来，而稍显吃力的同伴就如同曾经那个颇有天赋的朋友一样，为了一份临时的职业从此消失在我的世界中。

　　庆幸的是那时的理工科并不像传说中的只出“直女”，曾经8人的宿舍姐们，4个都是文学爱好者，一人如今成为了一名优秀的特级语文老师，一个经常在自己文学世界中爬格子，另一个在电厂稳定的职业中养儿育女，偶尔微信中晒晒软文。回想当年熄灯后，一起探讨《平凡的世界》更喜欢孙少安还是孙少平，《穆斯林的葬礼》的悲情结局以及被窝里手电光映照下的《一帘幽梦》，却原来，这些都是自己向“文人”迈进的闪亮珠玑。

　　车间开始工作的日子，每天拿着又大又厚的系统图，画中压给水系统的每一个放空门，研究每一个溢流管，因此成了一名“考霸”，偶尔温和的师傅会说让这个“大学生”写篇稿子，也总是乐此不疲，薄薄的信纸上，蓝黑钢笔水下溢出些许文字，诗词，新闻，或誊抄登台诵读，或原稿上交广播站回响，总能找到那份简单的满足。

　　真正成长是加入大唐政工团队的日子，开始学习习近平总书记讲话，从《在参加兰考县委常委班子专题民主生活会时的讲话》中，深刻领悟“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的仁爱之心；从中共中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上讲话中，理解“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”并自督前行，原来引领民族伟大复兴的习大大也是一名有着浓浓书卷气的“书生”，也终于明白，“文人”并不只是会写文章的读书人，而应当是创造性的、富含思想的写作者，具有人文情怀却能够以自己的思想和价值观影响社会的人。

　　大唐政工人，就是这样的“文人”，有文艺情怀很少吐露，却将丰富的深情化作影响带动员工的美文，有志向不张扬，却将满腔的壮志化作企业发展动力的号角，有文采很少辞藻华丽，却把朴实的点滴付出化作企业历史进程的珍贵瞬间，庆幸而自豪的是自己正成长为其中的一员。

　　入职西北所后，身边有坚守现场两月的“北留王”，有一直电话联系素材却未曾见过几面的专业工程师，有连夜奋战解决电厂难题的新人“劳动模范”，展示他们，讴歌他们，真实反映大唐科研探索的历程，凝聚“务实，奉献，创新，奋进”的大唐精神，这就是我的职责。

　　今年5月份发表在集团公司网站深度报道的《小肩膀扛起大担子》，主角是西北所总工程师曹艳，一个地道的广西姑娘，千里求学来到古城，奉献电力科研，采访中问及有无特别困难和感动的事，她总是说实在没有什么可说，只是按常规履行好监督服务职责，采访多次中断素材贫瘠，只能“转战”他人，才得知她自己发着高烧在韩城和略阳奔波，也曾为一份严密的技术报告彻夜不眠,当局者不自知，只管埋头耕作，这就是正在砥砺奋进的大唐科研人。

　　现在的我，和很多低头族一样，会在咪蒙不羁的调侃中感受那份阳光豁达，在张德芬暖心的诵读中从“自我”向“本我”再向“超我”迈进，也会为新青年工作室《全面从严治党——钢铁战士练成记》科技风H5的创意点赞，执着不变的是，自己已勇敢担当成为一名“大唐文人”。成稿之日是记者节，向所有一起奋战的“大唐文人”问候致敬，是你们在我左右，让我看到坚守，是你们给我学习机会，让我在前进路上遇见更好的自己。